Jean François Fogel entrevista aMario Tascón, ex director general de la compañía de Internet de Prisa. Su trayectoria profesional pasa por la puesta en marcha de elmundo.es.
Mario Tascón: Estamos en un cambio de paradigma de cambio continuo, hay muy poca gente con una larga experiencia en Internet. Frente a mucha teoría hay menos práctica en la apuesta en marcha de proyectos digitales en los últimos 14 años.
Jean François Fogel: Nuevo medio, nuevos periodistas: dónde están los nuevos periodistas del medio digital que necesitamos.
MT: Nos centramos en contratar “nativos digitales”, personas de menos de 35 años aproximadamente con un conocimiento normal, con unas herramientas más específica.
JFF: Cuál es su opinión sobre esta fase crítica de los medios tradicionales.
MT: Culturalmente la hay. Esa crítica tiene bastante que ver con eso de “matar a un mensajero”. A nadie le gusta oír sobre despidos y cierres en nuestro mercado. Está habiendo una reestructuración increíble en el sector. Pero yo creo que hay un camino para los medios digitales que es distinto.
JFF: Ahora dicen que la información tiene que relacionarse más con servicios y entretenimiento.
MT: La prensa asumió el papel de la información y separó el espacio de entretenimiento de modo muy marcado. Otros espacios absorbían ese entretenimiento. Aquí aparece de nuevo el entretenimiento en la prensa, pero en sus ediciones digitales. También muchas veces el propio material informativo es también de entretenimiento.
Nerea Vadillo, decana de la facultad de comunicación de la Universidad de San Jorge en Zaragoza
Bolonia va a implementar un sistema más técnico, las nuevas tecnologías se renuevan y caducan a gran velocidad, en cambio el aprender a pensar es algo que servirá siempre, ¿cuál es el riesgo de que se pierda el valor de la enseñanza de cómo pensar?
La propia universidad es la que debe establecer un equilibrio entre enseñar la técnica sobre todo lo que es el periodismo digital y al mismo tiempo continuar con la formación tradicional. Este equilibrio depende del modelo que la universidad haya escogido para adaptar el plan Bolonia a sus facultades y también de sus docentes. La idea no es eliminar las clases magistrales clásicas, sino combinarlas de un modo adecuado.
Estos trabajos van a llevar mucho tiempo para el alumno, ¿cómo se va a poder desarrollar correctamente el aprendizaje convencional?, ¿supone esto una sobrecarga en el aprendizaje?
El material que el alumno deberá trabajar de modo autónomo se incrementará, tanto como para alcanzar el 50% junto con las clases tradicionales, que serán el otro 50%. Lo que se pretende es formarles como profesionales que desde el primer momento puedan integrarse en una redacción. Esto les va a ayudar a suavizar el salto que suponía hasta ahora salir de la universidad y entrar en las redacciones.
Por otra parte, también el trabajo para los profesores se multiplica. Antes sólo tenían que preparar su conferencia magistral, mientras que ahora tienen que compaginar eso con el pensar cómo incorporar la práctica para ayudar al alumno a integrar esa base teórica con su aplicación práctica.
¿En qué medida la opinión del alumno ha sido tenida en cuanta para la adaptación de Bolonia?
En primer lugar, la universidad hizo un estudio a nivel nacional de las universidades de referencia sobre cómo iban a competir en esta adaptación. Se realizó también un estudio a nivel interno para analizar cuáles eran las carencias que tenía el sistema antiguo y cuáles las posibilidades futuras que nos permitirían rectificarlas.
Se trata de un plan en el que el alumno está implicado. Se han realizado una serie de focus group con los alumnos. Además se les ha integrado en las reuniones con los docentes al mismo tiempo que se realizaban otras de forma particular con los alumnos en las que podían expresar sus quejas.
Un periodista es como un médico de guardia. Durante las 24 horas del día no deja de ser un periodista en ningún momento, aunque esté fuera de servicio sigue actuando como un periodista.
Entrevista a Ícaro Moyano, director de comunicaciones de Tuenti
¿Por qué tendríamos que hacernos Tuenti?
Cada generación tiene herramientas mejores que la anterior. Yo antes llegaba a casa después de salir de fiestas y llamaba a los amigos con los que había estado. Después llegaron los chats, los foros, el Messenger y ahora está Tuenti. Las herramientas de comunicación son cada vez más completas.
¿Cuál es el valor con el que más se identifica Tuenti y que le puede diferenciar de las demás redes sociales?
El valor por el que apuesta Tuenti es la privacidad, y lo demostramos no indexando información de nuestros usuarios en los buscadores y otras herramientas.
¿Cómo Tuenti llega a convertirse en una empresa rentable?
Somos una empresa muy oven, tenemos menos de dos años y medio. Se puden seguir dos carreras; o la del negocio o la de la calidad en la red social. No podemos seguir las dos porque una de ellas se intoxicaría. Tampoco podemos meter publicidad como en los demás medios en este tipo de redes sociales porque no sería divertido. Si colocamos publicidad tenemos que buscar algo original.
¿Cuáles son los retos de Tuenti?
Ahora tenemos una posición muy cómoda en el mercado. El pasado año ganamos miles, este años esperamos ganar millones. Lo que se va a intentar es expandirse al teléfono móvil. Es una iniciativa que lanzamos hace seis meses y está funcionando muy bien. En Internet se cuentan cómo están, y en el móvil se cuentan dónde están, lo cual nos ofrece unas posibilidades muy interesantes a la hora de establecer mapas sociales. Con ese lograremos una segmentación que ningún otro medio tiene, y así multiplicar nuestro potencial publicitario.
Markus Steen se licenció el curso pasado en Periodismo en la Universidad de Navarra. Joven y afortunado, cuenta actualmente con un puesto de trabajo en Dixired.
El X Congreso Nacional de Periodismo Digital se va a dirigir, en parte, a cómo las universidades deben cabiar para formar a los nuevos profesionales de la comunicación. Markus ha pasado de las aulas de Fcom a las salas de una redacción digital. Hablamos con él y le preguntamos acerca de sus impresiones.
1. Ahora que trabajas en una redacción digital, ¿cómo ves tu formación universitaria? ¿Sientes que hay aspectos que deben trabajarse más en la facultad? -En primer lugar, creo que en una carrera como Periodismo hay que buscar una especialización y un interés particular para poder experimentar y encontrar el perfil que más se adapte a tus cualidades. Tocar todos los palos posibles hasta dar con el tuyo. Y luego seguir con esta mentalidad en una redacción porque te puedes llevar muchas sorpresas y descubrir campos de la profesión que antes no te interesaban por ignorancia. Creo que la formación universitaria siempre puede mejorar, pero es complicado adaptarse a las demandas de cada uno.
2.Ahora lo ves desde fuera, ¿echas en falta algo? -Ya que tengo la oportunidad hago una propuesta: una asignatura que forme a los alumnos en cuestiones relacionadas con lo multimedia. Grabar un video, aprender a encuadrar y dar dinamismo, editar, conocer el funcionamiento de una cámara, qué usos se le puede dar en la profesión y, por qué no, conocimientos sobre lo que se ha hecho en este campo. Hubiese disfrutado mucho con una asignatura así.
3.¿Qué cambiarías en la Universidad? -No me puedo quejar de la universidad en la que he estudiado y sólo tengo conocimiento de la manera de trabajar en la Universidad de Navarra.
4.¿Te ha sido difícil adaptarte a un medio on-line que además es nuevo? ¿Imaginabas algo así? -La adaptación, de momento, ha sido muy buena. El equipo que hay en Dixi es genial y con mucha experiencia. Me impresionó mucho estar con gente de la que había escuchado hablar tanto en la universidad. Estar en un proyecto digital requiere un poquito de cultura online sobre lo que está pasando en el sector, prestar atención a cualquier tipo de iniciativa (por muy pequeña que sea), no dejar de lado lo que otros hicieron antes que tú y, sobre todo, no dejar de mirar hacia al futuro con todo lo que está cayendo.
5.¿Qué es lo que más deberían aprovechar los estudiantes de periodismo en la facultad? -Yo creo que siempre hay que escuchar a tus compañeros y a tus profesores. Creo que no aproveché al cien por cien mi etapa universitaria para hacer todos los contactos que hubiese querido. Conocer a gente es fundamental y los profesores pueden ayudar mucho en ese sentido. La verdad es que se hacen muy cortos los cuatro años, pero retrasar el salto a la vida profesional no es buena idea.
Se define a sí mismo como persona, padre, pareja, periodista, profesor y, por tanto, incongruente. Hablar de Paco es hablar de buen humor, sinceridad y mirada afilada.
Paco Sancho es profesor de la Universidad de Navarra. Diseño, edición y proyectos periodísticos son algunas de sus asignaturas.
Durante veinte años ha trabajado en medios de comunicación españoles, donde ha desempeñado cargos de responsabilidad empresarial y editorial. Fue subdirector de Diario 16 (Madrid) y coordinador de los once periódicos regionales del Grupo 1. Ha participado en proyectos de relanzamiento, renovación y creación de medios de comunicación tales como El Mundo (Venezuela), El Norte de Castilla(España), Expresso(Ecuador) y Expresso(Portugal) entre otros.
Es autor del blog: El rincón de Pacotto
-¿Cuál cree que va a ser el futuro de la prensa tradicional? - Si están esperando que les conteste que desaparecerá, seequivoca. Cuando nace un nuevo medio parece que todo el mundo se empeña en matar a su predecesor. Ya ocurrió con la radio, con la televisión... y ahora con internet. Lo que le pasa a la prensa es que arrastra una crisis de identidad que no sabe cómo sacudirse. Debe redefinirse. Personalmente veo su futuro como un medio de comunicación imprescindible para analizar, contextualizar y profundizar en la información.
- ¿En qué medida influyen e influirán los blogs en el periodismo? - Personalmente, no considero los blogs como parientes del periodismo. Otra cosa es que haya blogs y bloguers dedicados al periodismo. Los blogs son un medio de expresión de cualquier ciudadano. La gran mayoría que se dedica a esas materias lo que hace es opinión o crítica, pero es algo que, insisto, no veo emparentado con el periodismo. Y me pongo de ejemplo: en mi blog hablo mucho de periodismo, pero en ningún momento he tenido la sensación de hacer periodismo
- ¿Considera que pueden ser una amenaza para el llamado "periodismo ciudadano"? - Pero... ¿qué es periodismo ciudadano? Es que es un término, lo siento, con el que no comulgo. El periodismo lo tienen que hacer periodistas, porque el periodismo es una profesión y no una afición. El ciudadano sigue siendo una fuente de información fundamental del periodista, pero lo que ha cambiado ahora son las formas pero no el fondo. El ciudadano ahora lo que hace es dar esos detalles por correo electrónico y adjuntar las fotos o el vídeo que ha grabado con su teléfono digital. Será el periodista el único capacitado para completar la información.
- ¿Qué marca -o debería marcar- la diferencia entre una redacción digital y una tradicional? - Yo creo que las formas, los métodos de trabajo, los tiempos... pero no el fondo. Periodismo solo hay uno. Lo importante es lo que tengo que decir, y lo secundario es por dónde o cómo lo voy a decir. Por desgracia, los enfrentamientos entre 'viejas' y 'nuevas' redacciones es algo tan común como triste.
- Ahora se exige a los periodistas que sean multiperiodistas, ¿qué debe hacer la Universidad para conseguir esto? - Me gustaría hacer una distinción: una cosa es ser periodista multitarea y otra multiplataforma. Lo digo porque más de un ejecutivo de medios confunde algunos términos en beneficio propio. El periodista multitarea, por resumirlo, es un explotado laboral al que se le exige que cubra el mismo evento con papel, boli, cámara, grabadora y yo qué sé para los distintos medios de su grupo de comunicación. Pero el periodista multiplataforma me parece que es hacia donde se dirige el perfil profesional: periodistas preparados y capacitados para difundir su mensaje a través del medio más idóneo en relación con las necesidades del público y la naturaleza del mensaje: ¿por qué escribir algo si se entiende mejor en imágenes? ¿Por qué publicar un vídeo si lo importante es escribir un profundo análisis para que el ciudadano entienda lo ocurrido? En mi Universidad, por lo menos, pretendemos formar a los futuros periodistas en esta línea: deben estar preparados para informar por el canal más conveniente en cada caso. Y para eso deben conocer y entender del modo más profundo posible cada uno de los medios existentes y estar preparados para los que mañana puedan venir. No se trata de aprender técnica, sino de entender la técnica y lo mucho, muchísimo que nos puede ayudar como periodistas.
- ¿No es una paradoja que mientras se tiende a la especialización, por otro lado se pida periodistas que cada vez abarquen más campos en cuestiones digitales? - No, no es una paradoja, por lo menos para mí. Lo que yo defiendo es que si un periodista se especializa, por ejemplo, en información económica, lo que debe hacer es estar preparado para difundir su información por el canal más oportuno en cada momento. Me preocupa que se siga levantando el muro de la tecnología como principal obstáculo, o excusa, para el ejercicio del periodismo total, cuando lo cierto es que estamos viviendo el momento más apasionante de nuestra profesión. Ojalá yo me hubiese encontrado con ese muro en 1977, cuando comencé mi carrera profesional. Quien no lo vea es porque no quiere verlo... o porque se quiere aprovechar de la confusión y los temores ajenos. Pero periodismo solo hay uno.
Pasando página del periodismo tradicional al periodismo digital a través de lo que veamos, oigamos y presenciemos en el X Congreso de Periodismo Digital que se celebra en Huesca. ¡Atentos a las pantallas!
